РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

« РАЗВИТИЮ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА СЛОВ  У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ»

Подготовила: учитель - логопед: Костылева Е.Б.

Уважаемые родители! Скоро Ваши дети поступят в 1-й класс. Как логопед могу сказать, что очень важно, чтобы Ваш ребёнок к этому времени овладел звуковым анализом слов. Это даёт предпосылки к дальнейшему успешному освоению детьми процессов чтения и письма.

Для диагностики овладения детьми звуковым анализом я предлагаю следующие задания:

1. На листе бумаги изображены картинки. Под каждой есть полоска, в которой нужно нарисовать столько кружков, сколько звуков в названии каждой картинки (слова состоят из 3 и 4 звуков).

1. На листе бумаги изображены картинки. Нужно найти и обвести карандашом те, в названии которых есть заданный звук, например, звук [Р].

Для преодоления трудностей выполнения вышеперечисленных заданий диагностики, родители вполне могут помочь своим детям.

Предложите ребёнку поиграть с Вами в следующие игры:

1. Поймай нужный звук хлопком"

Инструкция: Если услышишь звук [k] в слове -  хлопни в ладоши. Слова: [K]ран,мор[K]овь, шалаш, ботино[K]. . .

То же с любыми другими звуками:

Ш – кошка, шапка, маска, подушка…; С – собака, краски, лошадь, носки, нос…

Р – руки, лапки, Родина, полка, кружка…; Л – лопата, кора, слова, плов…

1. "Придумать слова на заданный звук".

Для начала лучше давать только гласные звуки (а, о, у, и) – арбуз, обруч, улитка, иголка и т.п.

Затем согласные (р, с, ш, л, п, б и т.п.)

1. Хлопни в ладоши, если услышишь в слове заданный звук в начале или середине слова. Например, звук [Б]: бант, шапка, букет, работа, лопата и т.д.
2. Запомни все слова с заданным звуком, которые встретятся тебе в сказке, которую я прочитаю.
3. Добавь недостающий звук, чтобы получились слова. Например, звук [М]: Кры…(м), со…(м), гро…(м).
4. Назови одинаковый звук в словах. Например: ложка, пила, лыжи.
5. С какого звука начинаются слова. Например: коньки, кошка, ключ.
6. Придумай имя, которое начинается с заданного звука.
7. Посчитай, сколько звуков в твоём имени.
8. Какой первый, последний звук в заданном слове.
9. Определи, в каком слове больше звуков. Например: слова мак и стол.
10. Положи у себя на столе столько палочек, сколько звуков в слове «рак», «каша» и т.д.
11. Придумай слова, в которых заданный звук был бы в конце слова и т.д.

12. .      Игра «Угадай слово».

Взрослый произносит слово с паузами между звуками, ребенок должен назвать слово целиком.

Сначала даются слова из 3-х, 4-х звуков, если ребенок справляется, то можно сложнее – из 2-3 слогов, со стечением согласных.

Например: с-у-п, к-о-т, р-о-т, н-о-с, п-а-р, д-а-р, л-а-к, т-о-к, л-у-к, с-ы-р, с-о-к, с-о-м, ж-у-к, ч-а-с

р-о-з-а, к-а-ш-а, Д-а-ш-а, л-у-ж-а, ш-у-б-а, м-а-м-а, р-а-м-а, в-а-т-а, л-а-п-а, н-о-т-ы, ш-а-р-ы

п-а-с-т-а, л-а-п-ш-а, л-а-с-т-ы, к-о-с-ть, м-о-с-т, т-о-р-т, к-р-о-т , л-а-с-к-а, п-а-р-к, и-г-р-а и т.п.

Родители! Проводимая Вами работа обязательно даст положительные результаты, а дети смогут избежать многих трудностей в дальнейшем школьном обучении. Желаю успехов!